Nos momentos de avaliação, cada aluno dá uma nota a cada colega — a heteroavaliação. Numa apresentação à turma faz sentido que todos avaliem todos; num trabalho de grupo, não: quem sabe como cada um trabalhou são os colegas do mesmo grupo. Por isso o momento de avaliação passou a ter grupos.
Em Gerir › Grupos, o professor dá a cada aluno a letra do seu grupo, de A a H. A partir daí, cada aluno avalia só os colegas do seu grupo, e a média que recebe vem só deles. Não é preciso criar um momento por grupo: é um momento só, para a turma, com os grupos lá dentro — o relatório e o apuramento de período continuam a ver a turma inteira.
Algumas regras para os casos menos comuns. Quem fica sem letra forma um grupo entre si. Um aluno sozinho num grupo não tem colegas para avaliar nem quem o avalie: a nota sai sem essa parcela, com os outros pesos esticados — a falta não conta como zero. E um aluno que não fez o trabalho fica «não participa»: sai daquele momento sem sair da disciplina — não avalia, não é avaliado, não leva nota e não atrasa os colegas. Os grupos trancam com a primeira avaliação submetida, porque mudá-los depois invalidaria o que já foi dado; definem-se antes de abrir o momento aos alunos.
Duas ajudas para o professor. Ao lado da nota de cada aluno há um botão «ao grupo», que copia essa nota a todo o grupo para depois ajustar um a um. E as notas mostram, para cada aluno, a média que ele deu aos colegas e a média que recebeu deles — duas pistas sobre como correu o trabalho por dentro. Para quem quiser ir mais longe, a heteroavaliação exigente pede notas inteiras e não deixa dar a mesma nota a mais de um terço dos colegas: num grupo de quatro, cada aluno tem de ordenar os outros três.
A avaliação por grupos faz parte da experiência piloto da Avaliação de Componentes Ponderadas. O guia dos professores, em anexo, tem uma página sobre ela; o manual completo está na Ajuda da área do professor, e a Direção responde a dúvidas.
Área do professor: https://escolasmoimenta.pt/dashboard/
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