Promover a valorização pessoal dos alunos, proporcionando-lhes vivências e experiências extra escolares;
Estimular a aprendizagem em contacto direto com novas realidades e novos ambientes;
Sensibilizar os alunos para a importância da preservação do meio ambiente;
Promover a articulação dos saberes das várias áreas curriculares;
Promover e proporcionar momentos de convívio e de socialização dos alunos fora do ambiente escolar;
Identificar diferentes espécies animais.

– Promover o desenvolvimento de aprendizagens essenciais, visando o sucesso educativo dos alunos;
– Proporcionar um momento único , uma experiência ao vivo, uma forma dedivertimento e lazer que nos faz pensar.
– Despertar o gosto pela arte.

Conhecer acontecimentos, datas e lugares relevantes da história de Portugal.
Conhecer personagens e acontecimentos da vida em sociedade relacionados com os momentos da história de Portugal.

-Contribuir para uma maior/melhor formação dos alunos.

-Promover interações sociais.

• Promover a valorização pessoal dos alunos, proporcionando-lhes vivências e experiências extra escolares;
• Estimular a aprendizagem em contacto direto com novas realidades e novos ambientes;
• Sensibilizar os alunos para a importância da preservação do meio ambiente;
• Promover e proporcionar momentos de convívio e de socialização dos alunos fora do ambiente escolar;

Partilha de conhecimentos; formação dos alunos na área do teatro.

▪ Consolidar conhecimentos relativos à estrutura e características do texto dramático;
▪ Promover o contacto direto com o espetáculo teatral;
▪ Compreender a importância da encenação/representação como complemento ao texto dramático;
▪ Estimular o gosto pelo teatro.

Desenvolver o pensamento crítico e criativo e a sensibilidade estética e artística.
Diversificar os contextos de aprendizagem.

▪ Consolidação de conhecimento acerca da importância do Cristianismo para a cultura portuguesa;
▪ Reconhecimento dos vários estilos artísticos utilizados na construção de monumentos;
▪ Compreensão da importância das principais estruturas de poder em Portugal;
▪ Conhecer a realidade portuguesa face aos transportes utilizados em Portugal ao longo da História;
▪ Reconhecer os estilos artísticos adotados nas viaturas;
▪ Analisar as características das áreas funcionais da cidade;
▪ Identificar processos de reabilitação, renovação e requalificação urbana;
▪ Compreender a intermodalidade e a mobilidade sustentável numa rede de transportes;
▪ Promover o contacto direto com o espetáculo teatral;
▪ Sensibilizar os alunos para a visita de locais e exposições de âmbito artístico.

• Desenvolver a sensibilidade estética através do contacto com as artes do espetáculo;
• Mobilizar saberes já adquiridos sobre a obra;
• Assistir à representação da peça ” Os Maias”;
• Consolidar a compreensão da obra;
• Valorizar o património literário e cultural português;
• Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de atuação, de convivência e de trabalho em vários contextos;
• Contribuir para a formação integral do aluno.

– promover a cidadania e os afetos.

Reconhecer e valorizar o património natural e cultural.
Identificar elementos e vestígios materiais do passado.

Promover o Sucesso Educativo;
Desenvolver Competências Sociais; saber; saber ser; saber estar; saber fazer; saber viver em relação com os outros;
Valorizar a Escola/Intervir na Comunidade;
Melhorar a qualidade das aprendizagens;
Promover o interesse por conteúdos culturais;
Estimular o respeito pela diferença;
Trabalhar o relacionamento interpessoal e desenvolvimento pessoal;
Facultar a vivência de experiências diversificadas;
Desenvolver o pensamento crítico e pensamento criativo, a sensibilidade estética e artística e a criatividade.

Emitir juízos críticos sobre o que vê, manifestando interesse e evidenciando os seus conhecimentos no contexto das atividades da disciplina.

Aprofundar os estudos da forma (proporção, desproporção, transformação) em diferentes contextos e ambientes
Desenvolver, com crescente domínio, os estudos de formas e de escalas, iniciando processos de análise e síntese do corpo humano.

Conhecer a lenda dos Reis Magos.
Vivenciar o dia de Reis.
Manter a tradição.

Identificar a educação para o trânsito como fator de segurança;
Identificar comportamentos que proporcionem segurança no trânsito;
Identificar os principais sinais de trânsito;
Desenvolver obediência à sinalização;
Trabalhar as virtudes, paciência, tolerância, sensibilidade e humildade;
Desenvolver a atenção e percepção;
Aprofundar os conhecimentos sobre distância percorrida, deslocamento, rapidez média, velocidade,
aceleração e forças;
Relacionar os conteúdos abordados da disciplina de Físico Química com situações da vida real.
– Promover uma abordagem da História baseada em critérios éticos e estéticos;
– Relacionar as aprendizagens com a História nacional e regional utilizando o património histórico e cultural;
– Relacionar a 1.ª Guerra Mundial com a aceleração das transformações operadas nos comportamentos, na cultura e na arte. O modernismo português com Amadeo Souza-Cardoso.

• Despertar o gosto pelo teatro;
• Enriquecer o imaginário e o mundo dos alunos;
• Proporcionar momentos lúdicos e divertidos;
• Fomentar nos alunos atitudes de saber estar numa sala de espetáculos.
• Estimular a criatividade.

Dar a conhecer o património histórico da região;
Sensibilizar os alunos para a preservação do património arquitectónico, artístico e histórico;
Articular os conteúdos do programa de História e Geografia de Portugal com a realidade da História Local.

Realizar vários DAC , envolvendo as disciplinas de Português, História, Ciências Naturais e Matemática.

Conhecer as características do texto dramático.
Aprofundar o estudo da obra.

•Contribuir para o enriquecimento ao nível da aquisição de vivências por parte dos alunos.
•Desenvolver o espírito de observação/crítica.
•Promover a interdisciplinaridade, articulando conhecimentos programáticos com as observações /experiências presentes nos espaços interativos e atividades práticas.
•Fomentar o comportamento cívico.
•Promover a socialização entre alunos/alunos e alunos/professores.

Compreender a relação entre o presente e o passado.
Explorar as fascinantes conquistas de Portugal na era das navegações portuguesas.
Incentivar a reflexão sobre as culturas e descobertas realizadas pelos navegadores portugueses.
Vivenciar experiências imersivas que permitirá explorar continentes, oceanos e mares.
Conhecer uma exposição interativa com recursos didáticos
Promover a importância da preservação do património histórico e cultural.
Despertar a curiosidade e estimular a aprendizagem.
Promover a valorização pessoal dos alunos, proporcionando-lhes vivências e experiências extraescolares;
Estimular a aprendizagem em contacto direto com novas realidades e novos ambientes;
Educar para a cidadania;
Promover a articulação dos saberes das várias áreas curriculares; Promover e proporcionar momentos de convívio e de socialização dos alunos fora do ambiente escolar;
Sensibilizar os alunos para as regras de segurança;

O objetivo é mostrar aos jovens o tipo de atividades que são desenvolvidas na Física Experimental de Partículas e Astropartículas e promover os Institutos e Universidades onde se realizam as sessões.

Promover a cultura cientifica.

Observação de plantas/arbustos/árvores no seu meio natural e aplicar os conhecimentos aprendidos nas aulas de Ciências Naturais sobre as plantas(caule, folhas, habitat,…).

• Compreender a relação entre o presente e o passado.
• Explorar as fascinantes conquistas de Portugal na era das navegações portuguesas.
• Incentivar a refleteção sobre as culturas e descobertas realizadas pelos navegadores portugueses.
• Vivenciar experiências imersivas que permitirá explorar continentes, oceanos e mares.
• Conhecer uma exposição interativa com recursos didáticos
• Promover a importância da preservação do património histórico e cultural.
• Despertar a curiosidade e estimular a aprendizagem.

Visita a museus, galerias e outros pontos de interesse

– Sensibilizar para a Diferença;
– Promover interações sociais e a inclusão

Degustar um menu inglês

Promover o gosto pela aprendizagem da língua espanhola.
Alargar os conhecimentos culturais sobre os países de língua Espanhol.
Fomentar a criatividade dos alunos.

– Promover o gosto pela poesia;
– Fazer sentir a musicalidade das palavras;
– Conhecer melhor os nossos sentimentos;
– Desenvolver o vocabuário.

– Exprimir oralmente temas, ideias, opiniões e apreciações críticas;
– Intervir nos debates com sistematização de informação e contributos pertinentes;
– Apresentar argumentos com qualidade, força argumentativa;
– Respeitar as convenções que regulam a interação discursiva;
– Produzir um discurso oral com vocabulário e recursos gramaticais diversificados;
– Respeitar a opinião do outro.

Valorizar e mostrar o trabalho feito pelos alunos, fomentado o gosto pela arte e a criação/produção artística.
Incentivar e promover a criatividade junto das crianças.

– apoiar o currículo;
– melhorar as competências dos alunos no uso das tecnologias em contexto educativo.

– Sensibilizar a comunidade educativa para as potencialidades das pessoas com deficiência.

– desenvolver o cálculo mental, o raciocínio lógico e abstrato;
– potenciar a melhoria dos resultados escolares.

▪ Consolidar conhecimentos relativos à estrutura e características do texto dramático;
▪ Promover o contacto direto com o espetáculo teatral;
▪ Compreender a importância da encenação/representação como complemento ao texto dramático;
▪ Estimular o gosto pelo teatro.

Desenvolver competências musicais.
Desenvolver a sensibilidade estética e artística.
Desenvolver o pensamento crítico e a criatividade.

Desenvolver competências musicais.
Desenvolver o pensamento crítico e criativo e a sensibilidade estética e artística.
Diversificar os contextos de aprendizagem.

Desenvolver o espírito crítico e o pensamento autónomo;
Promover a criatividade e sensibilidade estética dos alunos;

– Aplicar as aprendizagens adquiridas na disciplina de Geografia;
– Estimular a criatividade / originalidade dos alunos.

– Sensibilizar a Comunidade Educativa para a importância da Geografia como ciência;
– Promover a investigação e a curiosidade sobre assuntos geográficos;
– Estimular a criatividade/ originalidade dos alunos.

– Promover o exercício da cidadania europeia;
– Promover o respeito pela multiculturalidade;
– Sensibilizar a comunidade educativa para os valores europeus.

Promover a socialização e integração dos alunos nas turmas.
Respeitar a diferença.

Contribuir para a construção de uma compreensão comum do conhecimento, das competências, atitudes e valores que os alunos necessitam no século XXI.
Contribuir para a partilha e criação de novo conhecimento sobre o desenho curricular, implementação e avaliação.
Dar voz aos alunos do agrupamento, envolvendo-os na construção do Learning Compass e Teaching compass.

Analisar o contexto histórico que levou à à Revolução do 25 de abril.
Identificar e entender o papel dos principais atores envolvidos na revolução.
Avaliar as consequências imediatas e a longo prazo da Revolução do 25 de abril.

Interiorização de valores estéticos e cívicos; Educação para a cidadania; Experienciar atividades agrícolas; Brincar; Atividades lúdicas; Aprofundar conhecimentos adquiridos.

Proporcionar aos alunos o contacto com a arte.
Sensibilizar os alunos para a criação artística.
Consciencializar os alunos para a importância dos critérios utilizados para definir algo como sendo arte.

Proporcionar o contacto com diferentes perspetivas filosóficas.
Dar a conhecer à comunidade escolar algumas referências da história da filosofia.

Conhecer atividades do passado.
Confecionar fatos e objetos alusivos.
Promover jogos tradicionais.

Conhecer tradições;
Promover a interação entre as duas gerações;
Reconhecer a importância e a sabedoria dos mais velhos;
Promover a autoestima das duas gerações;
Viver tradições de S. Martinho;
Trabalhar a cidadania, solidariedade, partilha e articulação de saberes.

• Sensibilizar os alunos para o património local;
• Sensibilizar os alunos para a utilização e ciclo das seguintes fibras vegetais e animal: linho, lâ e burel;
• Conhecer e valorizar o artesanato local e as tradições;
• Desenvolver a literacia cultural dos alunos;
• Explorar as caraterísticas artísticas e criativas dos alunos.

• Conhecer o ciclo de vida do bicho-da-seda ;
• Como é feito o tecido de seda;
• Cidadania:
Educação ambiental;
Biodiversidade.

Interpretar o texto em função do género literário; reconhecer a estrutura e os elementos constitutivos do texto dramático.

Divulgação da Astronomia.

• Contribuir para o cumprimento dos objetivos do Projeto Educativo do Agrupamento;
• Desenvolver hábitos de leitura, práticas de escrita e capacidade de interpretação.
• Trabalhar obras completas recomendadas pelo PNL, adequados a cada faixa etária;
• Promover a Hora do Conto, a leitura de histórias na sala de aula, a dramatização;
• Convidar familiares e outros elementos da comunidade educativa para contar uma história.

Contribuir para a internacionalização do Agrupamento;
Promover a mobilidade individual e de grupo para fins de aprendizagem;
Promover a cooperação, a qualidade, a inclusão e equidade, a excelência, a criatividade e a inovação.

• promover um intercâmbio cultural e uma interação de conhecimentos partilhados através da língua inglesa;
• promover a continuidade do debate saudável e democrático em torno das questões da Educação da Agenda 2030;
• dar visibilidade/divulgar documentos estruturantes nacionais (perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, entre outros);
• contribuir para uma transformação positiva e de qualidade da educação;
• tomar em conta/valorizar os contributos dos jovens para a transformação da educação;
• envolver os vários parceiros educativos na transformação da Educação.
• dar a conhecer aos parceiros japoneses a realidade do Agrupamento de Escolas de Moimenta da Beira, a nível educativo, social e cultural.

Promover o diálogo intercultural;
Estimular a interação e compreensão e o respeito entre as diferentes culturas;
Estimular a construção de uma ampla cidadania com igualdade de Direitos.

Participar na cooperação na área da educação entre os países da comunidade;
Conhecer práticas de diferentes países, estabelecer redes de intercâmbio entre alunos e professores;
Promover um diálogo intercultural, bem como aprofundar junto das crianças e dos jovens o multiculturalismo como ponto para a aceitação de todos.
Fomentar da educação para a cidadania, da educação para o desenvolvimento global em temas como a sustentabilidade, a multiculturalidade, as alterações climáticas.

Divulgar e sensibilizar para a exploração espacial.

Promover hábitos de leitura

Desenvolver a Cultura Geral